ТЕСТ по роману "Обломов" 

 https://edu.skysmart.ru/student/sikuhunuda

 

Перечень

региональных олимпиад и иных конкурсных мероприятий

интеллектуальной направленности для школьников на 2021/2022 учебный год

 

№	Наименование региональной олимпиады или конкурсного мероприятия	Адрес сайта	Организатор
1.	Городской конкурс исследовательских работ «Мир в зеркале культуры»	https://drive.google.com/drive/folders/1xta3ZNZ6S-Hk12sHDJiRp5PbILqg0mc-?usp=sharing	АППО
2.	Конференция исследовательских и творческих работ и проектов в области гуманитарной культуры «Лихачевские чтения»	http://sch047.aptrg.gov.spb.ru/muzej-istorii-shkoly/lihachevskie-chtenija/	АППО
3.	Конкурс творческих и исследовательских проектов школьников «Литературный багаж»	https://www.sites.google.com/site/culturologyappo/skola-i-muzej/literaturnyj-bagaz	АППО
4.	Региональная конференция юных литераторов «Северная муза»	http://anichkov.ru/page/severmuza/	ГДТЮ
5.	Региональная научно-практическая конференция старшеклассников  «Ученые будущего»	http://bioconf.spb.ru/	ГДТЮ
6.	Региональный литературный  конкурс «Творчество юных»	http://anichkov.ru/page/tvorchestvoun/	ГДТЮ
7.	Региональный фестиваль-конкурс детской прессы «Чтобы услышали голос поколения»	http://anichkov.ru/page/golospokolenia/	ГДТЮ
8.	Санкт-Петербургская олимпиада школьников по русскому языку и литературе для 8 классов	http://www.anichkov.ru/page/olimp/	Академия талантов
9.	Санкт-Петербургский городской конкурс юных чтецов «Дети читают классику детям»	http://gymn32.ru/index.php/dchkd	АППО

 

*Список сокращений:

ГДТЮ – государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение
«Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных»;

Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение «Академия талантов» - Академия талантов;

АППО – государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования;

ЦД(Ю)ТТ - государственное бюджетное учреждение дополнительного образования
Санкт-Петербургский центр детского (юношеского) технического творчества.

 

 К 14.10.  написать конспекты статей по роману "Обломов"Гончарова

1) Гончаров И.А. "Лучше поздно, чем никогда"

2) Добролюбов Н.А. "Что такое обломовщина?"

3) Дружинин А.В. "Облломов".Роман И.А.Гончарова"

4) Анненский И.Ф. "Гончаров  и его Обломов"

5) Писарев Д.И. "Обломов". Роман И.А.Гончарова"

 Понятие любви у древних греков

Эрос

Эрос - это вид любви, которая олицетворяет страсть и удовольствие. Эрос назван в честь божества любви, вечного спутника Афродиты. Ничего серьезного и возвышенного греки в эросе не видели.

Филия

Второй тип любви - это Филия. Наиболее близкие понятия - нежная любовь и дружба. Филия также включает такие качества, как расположение и притяжение.Истоки этого понятия заложены у Платона. Философ считал, что физическое влечение вовсе не обязательная составляющая любви. Идеальная любовь возможна и без нее. Отсюда и термин «платоническая любовь», которая не подразумевает физического влечения.

Агапэ

Третий вид любви - Агапэ, который можно трактовать, как самоотверженная, бескорыстная любовь, сочувствие. Агапэ максимально похожа на библейскую любовь к ближнему. Также она проявляется в любви к природе и Богу.

Сторге

Сторге - это тип любви, который отвечает за привязанность между членами семьи. У нас это - родительская любовь, или любовь детей к своим родителям. Термином сторге можно также описать такие типы любви, как патриотизм или преданность своей команде.

Мания

Мания - это  одержимая любовь. Когда человек становится сильно зависимым от объекта любви, это превращается в одержимость. И любовь становится манией. Для нее характерны ревность и агрессия.

Людус

Древние греки считали людус игривой формой любви. Легкий флирт, юная влюбленность и стремление к удовольствию - все это проявления не полноценной любви, а именно людуса. Обычно людус воспринимался, как переходный этап. Вместе с эросом он мог переродиться в любовь-манию. А вместе со сторге - стать прагматичной любовью.

Филаутия

Филаутия - любовь к себе, но, в отличие от эгоизма и нарциссизма, она лишена негативного оттенка.

Греки понимали, что для того, чтобы заботиться о других, мы должны сначала научиться заботиться о себе. Как учил Аристотель, наши чувства к другим - это продолжение чувств к себе самим.

Прагма

Прагма - это любовь, основанная на взаимопонимании и долгосрочных интересах. Это любовь, которая уже повзрослела. Ей свойственны компромиссы, терпимость. В этом состоянии партнеры вместе строят долгосрочные отношения. Прагма - это классическая любовь супругов после многих лет брака.

 

Первое послание к Коринфянам

«Если я говорю языками человеческими и ангельскими, а любви не имею, то я — медь звенящая или кимвал звучащий. Если имею дар пророчества, и знаю все тайны, и имею всякое познание и всю веру, так что могу и горы переставлять, а не имею любви,- то я ничто. И если я раздам все имение мое и отдам тело мое на сожжение, а любви не имею, нет мне в том никакой пользы.

Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине;  все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает, хотя и пророчества прекратятся, и языки умолкнут, и знание упразднится.

Ибо мы отчасти знаем, и отчасти пророчествуем; когда же настанет совершенное, тогда то, что отчасти, прекратится. Когда я был младенцем, то по-младенчески говорил, по-младенчески мыслил, по-младенчески рассуждал; а как стал мужем, то оставил младенческое. Теперь мы видим как бы сквозь тусклое стекло, гадательно, тогда же лицем к лицу; теперь знаю я отчасти, а тогда познаю, подобно как я познан. А теперь пребывают сии три: вера, надежда, любовь; но любовь из них больше» (1 Кор.13: 1-13).

Эти слова апостола Павла часто называют гимном любви. Ибо по своему определению последний (др.-греч. ὕμνος) – это торжественная песня, восхваляющая и прославляющая кого-либо или что-либо.

ТЕСТ:     https://edu.skysmart.ru/student/muxufupoke

 ТЕСТ ПО "ГРОЗЕ"

https://edu.skysmart.ru/student/ziropavili

 ДЛЯ  ТЕХ, КТО ЛЮБИТ  ТВОРИТЬ:

https://vsekonkursy.ru/literaturnyj-konkurs-dlya-detej-glagolitsa.html

 Законспектировать статьи:

по "Грозе" Островского

1) Н.А. Добролюбов "Луч света в темном царстве"

2) Д.И. Писарев "Мотивы русской драмы"

3) А.А. Григорьев "После "Грозы" Островского"

4) А.В. Дружинин "Сочинения Островского"

5) И.А. Гончаров "Отзыв о драме "Гроза" г. Островского"

по роману "Обломов"Гончарова

1) Гончаров И.А. "Лучше поздно, чем никогда"

2) Добролюбов Н.А. "Что такое обломовщина?"

3) Дружинин А.В. "Облломов".Роман И.А.Гончарова"

4) Анненский И.Ф. "Гончаров  и его Обломов"

5) Писарев Д.И. "Обломов". Роман И.А.Гончарова"

по роману  "Отцы и дети" Тургенева

1) Д.И. Писарев "Базаров"

 Программа по литературе на 1 полугодие для 10 А класса 

1.Островский "Гроза", "Бесприданница"(обзорно)

2.Гончаров "Обломов", "Обрыв"(обзорно)

3.Лесков "Очарованный странник"

4. Тургенев "Отцы и дети", "Записки охотника"

5. А.А.Фет. ПОЭЗИЯ

6. Ф.И.Тютчев  ПОЭЗИЯ

7. Н.А. Некрасов  ПОЭЗИЯ

 

https://www.facebook.com/fazil.irzabekov/videos/2636668506417996/

СО СТОРОНЫ

Со стороны, гляжу со стороны

На этот мiр, на быстрые стремнины.

Вдоль камыша проносятся челны,

Волнуя Богородичные крины.

Довлеет злоба† с самого утра,

За рыбаком бежит вода строкою.

Кому на берег выходить пора,

Кому грести до Вечного покоя.

И время, и дороги сочтены,

В местах подлунных ничего не ново.

Но кто глядит на мiр со стороны,

Тот недалёк от Царства Неземного.

Иеромонах Роман

30 октября 2019

Скит Ветрово

† Мф. 6:34.

https://vk.com/video244777627_169830311

Для желающих участвовать во  Всероссийском конкурсе сочинений информация:

https://spbappo.ru/vserossiyskiy-konkurs-sochineniy/

сочинение написать до 11.09

Для желающих участвовать во  Всероссийской олимпиаде школьников необходимо зарегистрироваться на сайте : 

olimp.kobr.gov.spb.ru

Для желающих участвовать в городском конкурсе чтецов"Дети читают классику" положение конкурса 

http://gymn32.ru/dchkd/docs/dchkd_2017.pdf

Учителю до 6.09.2019г сообщить,какое произведение какого автора выбрано на конкурс.

ЛАЗУРЬ

Как ни милы подлунные места,

Но дух влечёт святая чистота.

Пасха́лит оживляющая сила!

Чуть прояснится — исчезает хмурь.

Ах, как ребёнком ты меня манила,

Далёкая, чистейшая лазурь!

Не повторится то, что невозвратно,

В тумане детство, как глаза ни щурь.

Но до сих пор порою предзакатной

Всё так же манишь, близкая лазурь…

И чем земное может удержать,

Коль до тебя уже рукой подать.

Иеромонах Роман

5-9 мая 2019

Скит Ветрово

КРЕСТНЫЙ ХОД 

Я шёл один. Свеча и Крест в руке. 

Десная фимиамом воскуряла. 

И столько было силы в огоньке, 

Что тьма, обуревая, не объяла. 

Я пел Христу об ангельской хвале, 

О том, что Небеса полны свеченья, 

О том, чтоб чистым сердцем на земле 

И нас сподобил славить Воскресенье. 

— Христос Воскресе! – осенял Крестом, 

В таком безлюдьи отклика не чая, 

Но роща и река, и эта топь, 

— Воскресе! – тихим эхом отвечали. 

Выходит, не один взирал горе́? 

И не один стремился Крестным ходом? 

Со мной, благоговейно замерев, 

Встречала Праздник Божия природа. 

Места мои! В забытой стороне 

Познал я, лобызая Воскресенье, 

Что Ангелы слышнее в тишине 

И ближе Небо в здешнем отдаленьи. 

Иеромонах Роман 

19–20 апреля 1998 

Cкит Ветрово

"Бунинские строки..."

* * *

Еще и холоден и сыр

Февральский воздух, но над садом

Уж смотрит небо ясным взглядом,

И молодеет божий мир.

Прозрачно-бледный, как весной,

Слезится снег недавней стужи,

А с неба на кусты и лужи

Ложится отблеск голубой.

Не налюбуюсь, как сквозят

Деревья в лоне небосклона,

И сладко слушать у балкона,

Как снегири в кустах звенят.

Нет, не пейзаж влечет меня,

Не краски жадный взор подметит,

А то, что́ в этих красках светит:

Любовь и радость бытия.

1901

О разговорном стиле с юмором

Говорите и пишите по-русски правильно ! 

1. Отвечая на звонок, говорить "Алло", "Да" и "Какого хрена!" стало старомодно. Есть другое нужное слово: "Внемлю!". Если неологизм с перепугу забылся, можно заменить фразой "Кому я понадобился?", произносимую со МХАТовским драматизмом. 

2. На нежелательные вопросы, требующие немедленного ответа. типа "Тебя волнует?!", есть замечательная фраза: "Вам, сударь, какая печаль?". 

3.Целый ряд идиоматических выражений типа: " твою мать" и "ну ни х..я себе ты купила" заменяется фразой: "Больно слышать", произносимой с Шекспировским трагизмом. 

4. В ходе научного спора, аргумент "Я тебя сейчас в асфальт закатаю!" правильнее заменить фразой: "Голубчик, не утруждайте себя в поисках профанаций". 

5. Часто мы просим друзей и родных: "Вась, сгоняй кабанчиком за хлебом". Это неправильно.. Просить об одолжении необходимо так:"Дружище, да не будет тебе в тягость..." и далее по тексту. 

6. Если после ряда аргументов, необходимо подкрепить свою позицию крепким словцом, существует на выбор несколько вариантов: - "Ну ты, вонючий урод" должно произноситься, как - "Ох, и плутоват же ты, шельма!"; - "Баран, за базар ответишь?!" - "Я недосягаем для ваших дерзновенных аргументов и дедукций"; - "Тормоз ты редкостный" - "Да вы просто рутинер, милейший!"; - "Сам понял, что сказал, дебил?" - "Ваши слова, уважаемый, бурлеск чистой воды. Равно как и вы - акциденция современности".